“完善“職教高考”制度，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。”
       “產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，也是職業(yè)教育最突出的辦學(xué)優(yōu)勢。加強(qiáng)校企深度合作，需要職業(yè)院校在招生就業(yè)、人才培養(yǎng)方案制定、教師隊(duì)伍建設(shè)等環(huán)節(jié)與相關(guān)企業(yè)建立長效合作機(jī)制。”

       近兩年來，在相關(guān)政策的鼓勵(lì)和支持下，職業(yè)教育的發(fā)展水平不斷提升，在今年政府工作中，就把大力發(fā)展職業(yè)教育，推進(jìn)高等教育創(chuàng)新作為重點(diǎn)工作，兩會(huì)期間，“職業(yè)教育”也成為了代表委員們熱議的話題。

       “職教高考”制度的完善，高考是每個(gè)學(xué)生都繞不過去彎，而大多數(shù)人對(duì)于職業(yè)教育的偏見也來源于升學(xué)途徑，無法獲得更高層次的學(xué)歷。兩會(huì)上許多委員建議，加快本科職業(yè)院校的建設(shè)步伐，分配招考名額時(shí)，適當(dāng)?shù)南?ldquo;職教高考”院校傾斜，通過“職教高考”招收更多的中職院校和高職�？圃盒．厴I(yè)生，完善職業(yè)教育升學(xué)途徑。
       產(chǎn)教融合是破題人才供需錯(cuò)配的法寶，通過加強(qiáng)校企合作，持續(xù)輸出對(duì)口專業(yè)人才，在企業(yè)實(shí)訓(xùn)和“雙師”型教師的帶領(lǐng)下，學(xué)好一技之長，在企業(yè)獲得一席之地。職業(yè)教育產(chǎn)教融合的教育特色，也解決了現(xiàn)階段畢業(yè)生就業(yè)難的問題，更高的技能與職業(yè)匹配度，也是職業(yè)教育近年來越來越火熱的原因。

       河南新華電腦學(xué)院辦學(xué)以來始終堅(jiān)持與企業(yè)深度合作，配備大量雙師型教師，確保學(xué)生高品質(zhì)升學(xué)，高技能就業(yè)，開設(shè)升學(xué)班，以“技能+升學(xué)”為核心，讓學(xué)生技能學(xué)習(xí)+升學(xué)兩不誤，考取高學(xué)歷的同時(shí)也能技能就業(yè)。
       隨著“職業(yè)教育”的不斷發(fā)展優(yōu)化，在過去問大家“愿不愿意讓自己的孩子讀職校”大多數(shù)人會(huì)猶豫不決，會(huì)拒絕，而在今天，在明天，在未來，職業(yè)教育“大有可為”“大有作為”時(shí)，更多的人會(huì)毫不猶豫的選擇愿意。